3- Qual o seu objectivo e como está a correr?

O “Ensino Precoce da Língua Inglesa” na sala dos 4 anos (sala do meu filho mais velho) decorre da minha tomada de consciência de que se deve aprender uma língua estrangeira cedo, e quando digo cedo, refiro-me à faixa etária de 3/4 anos ou até mais cedo se possível (Estou também a trabalhar na sala dos 2 anos onde a minha filha está inscrita e os resultados têm sido surpreendentes).
Trabalho com estas crianças (sala dos 4 anos) em regime de voluntariado, visto que profissionalmente lecciono aulas de Inglês a turmas de 5º ano na Escola EB 2,3/S Cunha Rivara de Arraiolos, onde sou professora do quadro de nomeação definitiva.
Voluntariamente também estou a articular a actividade extracurricular: Inglês no 1º ciclo com o 2º Ciclo, onde exerço o cargo de delegada da disciplina de Inglês (grupo 220).
O ensino precoce do Inglês no pré-escolar era algo que me fascinava e aproveitando o facto dos meus filhos estarem nele, com o consentimento das Educadoras responsáveis pela salas e também pela Instituição iniciei a minha viagem de descoberta a este universo tão pequeno em tamanho e tão grande em emoções.
De início, fiquei um pouco espantada, mas com o passar do tempo tive a maior das surpresas.
Meninos com 4 anos a compreenderem pequenas instruções em Inglês, a cantar, a divertirem-se… em Inglês!
Todo o trabalho desenvolvido por mim é-o feito em estreita colaboração com a educadora e a auxiliar , numa constante troca de opiniões e ideias.
No pré-escolar é o listening/speaking que é colocado em destaque. Não havendo a palavra escrita todas as actividades são orientadas para a sensibilização e não para a aquisição da língua.
Estou a interagir com as crianças numa experiência mútua com uma língua estrangeira, em que não são definidos objectivos linguísticos, nem haverá lugar para procedimentos de avaliação formal. Serão a meu ver, certamente, crianças com mais sensibilidade para a língua, talvez com mais interesse, O que interessa referir é o facto de eles tomarem consciência do mundo que os rodeia.
As expectativas são tantas relativamente ao grupo de crianças que estou a elaborar um diário de bordo após cada sessão para, no final do ano, os outros Pais terem acesso a ele, bem como a elaboração de um Portfolio com o vocabulário que for trabalhado.
As crianças comandam mesmo, a sua vontade é imperiosa e eu nesta pequena aventura sou um pouco refém das suas curiosidades e das suas emoções. O meu objectivo é ir de encontro a todos estes pedidos e desejos, crendo plenamente que no final do ano estas crianças continuarão felizes mas sensibilizadas para a Língua Inglesa.